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Plaza Pública Cadem: 3 de cada 10 se inclinan por educación gratuita universal

logotipo de Pulso Pulso 19-05-2014 Pulso
© PULSO

Fue dado a conocer el indicador de Plaza Pública Cadem en su estudio N°18, que investigó las percepciones asociadas a los grandes temas de debate respecto a los tres proyectos de educación que enviará el Gobierno al Congreso esta semana, que son relativos a la gratuidad, lucro, copago y selección.

Sus resultados revelaron que, en relación con la gratuidad en la educación escolar y universitaria, un 67% prefiere que la educación sea gratuita sólo para los más pobres y la clase media, mientras que un 30% se inclina por educación gratuita universal que incluya al 10% más rico.

En tanto el debate respecto al lucro en la educación escolar, se encuentra más dividido, ya que un  50% preferiría que los colegios particulares subvencionados lucren siempre y cuando sean de calidad, mientras que un 43% está por la prohibición del lucro, aunque signifique el cierre de colegios.
 
En este sentido son marcadas las diferencias por segmentos socioeconómicos y políticos. Mientras que los niveles altos y medios (C1, C2 y C3) están claramente a favor del lucro (56% vs 37%), son los segmentos bajos (D) son los que se oponen con más fuerza (43% vs 50%).

En cuanto a quienes se identifican con la Alianza y los nuevos movimientos de centro derecha, un 68% está a favor y sólo un 28% está en contra, mientras que quienes dicen sentirse representados por la Nueva Mayoría, un 42% está a favor del lucro y un 54% se opone.

Por su parte, en relación al copago o financiamiento compartido en la educación escolar, un 38% está a favor de que los padres puedan aportar un pago adicional al subsidio que da el Estado con el objetivo de mejorar la calidad, mientras que un 58% considera que debe estar prohibido el aporte de los padres y que es de responsabilidad exclusiva del Estado.

Finalmente, un 57% está de acuerdo con que instituciones como el Instituto Nacional puedan seleccionar por méritos académicos y sólo un 39% está en desacuerdo. En este sentido, un 60% considera que la mejor forma de selección es el mérito, muy por sobre la idea de privilegiar alumnos en situación vulnerable (15%) o la del proyecto educativo (7%).

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