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誇獎也有技巧!誇對方法,結果大不同

華人健康網 標誌 華人健康網 2016/10/26 圖文提供/野人文化

誇孩子,是一門藝術,誇獎是需要技巧的。據兒童心理學家的研究,對孩子的誇獎可以分為三種,由於出發點和落腳點不同,這三種誇獎產生的結果也大不相同。

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〔型態1〕個人取向型誇獎

這種誇獎,針對的是孩子的個人特質。其實帶著父母的很多主觀情緒。對孩子是一種誤導,會引導孩子努力成為「乖寶寶」,因此害怕犯錯,不願嘗試新的或困難的任務。同時,因為擔心自身被否定的這種特性,在躲不開的難題面前,他們會更容易放棄。在三種誇獎的形式中,這種誇獎是最不可取的,效果也是最差的。

〔型態2〕結果取向型誇獎

這種誇獎,針對的是孩子完成某項任務後的結果。家長可能會根據任務的結果,表揚孩子「做得太好了」、「幹得不錯」等。這種誇獎的方式,關注的是客觀結果,比「個人取向型誇獎」更公正,因此效果比第一種好。可它也存在缺陷,因為這樣的誇獎會讓孩子更看重結果,習慣以結果來評價自我。當孩子遇到失敗時,挫折感便會更強,自信心也會隨之下降。

〔型態3〕過程取向型誇獎

這種誇獎是讓家長引導孩子去關注過程。家長透過仔細觀察孩子在過程中的努力,找出孩子值得肯定或進步的地方,作為誇獎的依據。如上述實驗中,幼教專家誇獎孩子「努力」一樣,肯定了孩子在完成任務過程中的付出。

這種誇獎的效果最好,因為它引導孩子去關注自身能力的提升,引導孩子努力動腦筋完成任務,而不是某次具體的結果,更不是自己在別人心目中的印象。經常這樣誇獎孩子,會讓孩子對自身有客觀的認識,而不會因為某次失敗就灰心喪氣,也不會因為某次成功就驕傲自大。

本文出自野人文化《卡爾威特精華全解讀》

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