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孩子學習差?心智圖找出適合記憶方式

DO_NOT_USE_華人健康網DO_NOT_USE_華人健康網 2016/4/26 圖文提供/野人文化
孩子學習差?心智圖找出適合記憶方式 © 由 華人健康網 提供 孩子學習差?心智圖找出適合記憶方式

【Step 1: 認識自己和孩子的學習模式,用孩子能理解的模式和他溝通會更順暢】

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學習類型有好幾種,包括視覺型、聽覺或口語型,和肌肉運動知覺型。這幾種模式是由嘉宏德里觀察到並建構成理論的:

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□視覺型:我像看到照片或影片般在我腦袋裡看到畫面。

□聽覺或口語型:透過別人說話,我再次聽到一些聲音或言語(這用來學習外語很方便),或彷彿我在腦袋裡和我自己對話。

□肌肉運動知覺型:我能感受到動作、感覺、氣味、味道⋯⋯每個人會有特別偏好某些提取記憶的方式(有人也稱之為「學習語言」),這會決定我們的學習類型。

我們提取記憶的方式不是僅只有一種。就所需完成的任務不同,我們有時會同時併用好幾種不同的提取記憶方式。課業優異的學生,往往能夠依目標不同,而輕易「操控」好幾種不同提取記憶的方式。

此處的重點不是要把你變成心智動作的專家達人,你一定還有一大堆別的事情要忙。不過,如果能釐清你自己和你孩子的記憶運作模式,你就能用他能理解的模式和他溝通。假如你對心智動作有興趣,隨時都能向合格專業人士取得進一步資訊。

此時,我們能幫助孩子的,就是讓孩子腦袋裡所發生的一切事情,增加更多色彩,即理解所謂的「我如何提取記憶調色盤」。

以上的心智圖能讓人明白,我們如何提取記憶:

□右上的第一條紅色枝幹,說明我們在腦袋裡提取了什麼東西。這即是嘉宏德里所謂的「提取的參考依據」:

我們可以提取一些具體事物、一些東西或生物的外形(譬如先前提到的一塊巧克力);我們也能提取編碼或符號、字形(「巧克力」三個字出現在眼前,或說出「巧克力」三個字);我們也能以邏輯聯想的形式提取(譬如,我想到巧克力屬於一種醣類);或以全新聯想的方式提取(我想到一個SPA 中心和一堂舒服的放鬆按摩課程,因為我聽說某些地方會使用巧克力按摩,於是我一面流口水,一面想像自己全身塗滿了巧克力)。

□在第二條橘色枝幹上,我們像之前一樣,又看到了我們提取記憶的方式,包括透過聲音、影像或感受。

□第三條綠色枝幹上,讓我們看到我們是在空間中提取記憶,也就是綜合和整體的方式(譬如整體畫面、整個字彙);或者是在時間中提取記憶,亦即線性的先後順序式和分析模式(譬如我把詞拆成巧、克、力三個字,或把它拆成一個一個的字母)。

□最後,由第四條藍色枝幹,我們能回答「是誰在提取?」的問題。假如我們在視覺上「以第一人稱」提取,是指我們在我們的畫面上看到我們自己,或我們看到自己在做什麼。假如我們在聽覺上「以第一人稱」提取,是指我們聽到自己的聲音在說話或評論。假如我們在視覺上「以第三人稱」提取,我們看到的是我們自身以外的畫面:譬如黑板、老師等等。最後,如果我們在聽覺上「以第三人稱」提取,我們聽到的是別人的說話聲或背景聲音。

你可用這四條枝幹做基礎來詢問孩子,了解他提取記憶的方式。

我們一開始使用提取記憶的調色盤時只是下意識的。的確,由於某些學習過程較著重某些模式,也由於我們自然而然「遊走」在調色盤上的某些部分,這些學習過程會比其他學習過程來得容易。不假思索地,一切自動發生就很順利,我們並不會特別意識到什麼。

對某些孩子而言,這簡直像變魔術。常常會聽到他們說:「我根本想都不用想」或「很簡單,我自然就會」。協助找到孩子的這份天分,並善用它。

不過,若孩子沒辦法自然就會,而且覺得自己好像始終弄不懂時,事情就有點麻煩了。

這時,如果有越多種辦法能讓孩子自己腦袋裡不假思索地出現東西(亦即所謂的「提取記憶的調色盤」),就越有機會讓他循正確的途徑去思考、記憶、理解,也就越能輕鬆學習⋯⋯

因此學會用你孩子的學習語言和他溝通十分重要。

這麼一來,如果你想協助你的孩子,就必須考量他提取記憶的方式、他的「學習語言」,並協助他以他的方式敘述他腦袋裡發生的事。如此你和孩子將會發現我們的腦袋很厲害又很神奇,重點是你們將會了解自己每個行動背後的邏輯。

本文出自野人文化《法式翻轉教養:拯救無數法國媽媽、孩子和老師的全腦心智圖學習法》

原文網址 http://www.top1health.com/Article/251/37824

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