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親子共讀時善用「置入性行銷」,讓孩子跟著繪本角色養成好習慣!

媽媽寶寶 標誌 媽媽寶寶 2021/11/25 文/安兒康小兒專科診所兒童發展中心職能治療師蘇秀婷

  育兒問題千奇百怪,常常會遇到孩子情緒失控、或行為失序的無理取鬧,在費盡唇舌溝通之後仍不見好轉。當正向教養的耐心都被消磨殆盡後,用心的父母也許會轉而從繪本著手,尋找適合引導孩子的主題與內容,希望孩子讀之後可以瞬間茅塞頓開,幡然醒悟。

  然而,當爸爸媽媽們買了琳琅滿目的主題繪本,想誘導孩子領略箇中美好與真諦,卻在這時候發現孩子竟然不愛閱讀、或是拒絕接觸特定的主題,而白白浪費了精心挑選繪本的苦心。

© 由 媽媽寶寶 提供

  一般來說,年齡較小的孩子在閱讀繪本時,會需要父母的導讀才能進一步瞭解有意義的內容。既然是由父母引導,若能運用一些共讀的小技巧,不僅僅是將繪本中的文字逐字唸過,就能更有效地將我們希望孩子學習的概念置入,讓孩子獲得更多啟發,在不知不覺間將繪本內容應用在生活中,達到潛移默化的效果。

第一招:置入行銷

  聰明的孩子會對號入座,聰明的大人要懂置入行銷。置入性行銷就是不要明顯讓消費者發現你想要賣東西給他,這樣對方才會更容易接受。

有時候直覺性的反應可能會壞了全局,例如跟孩子說:「你就是很愛生氣,我們來讀這本生氣的噴火龍,來學習怎麼不生氣。」或是「你就是不愛刷牙,我們來看這本蛀牙的書,讓你知道不刷牙會怎樣。」孩子也是很愛面子的,為避免孩子對號入座、還未開始閱讀就先排斥,可以利用孩子還看不懂書名的階段,依據繪本的插畫,自創一個可能會讓孩子有興趣的書名或主題,例如「我們來看恐龍噴火的故事」、「這是細菌肚子餓的故事喔!」

第二招:看圖說故事

  尚未學習識字的孩子依然可以閱讀繪本,主要是透過圖片以及陪同者的解說來理解故事內容,陪同者若太執著把每個文字依序念完,有時反而容易讓孩子分心。不如用孩子可以理解的方式、一起看著圖片介紹故事發展,把內容稍微修改也沒關係。等孩子到了文字學習的階段,再重新學習一字一句唸,獲得另一種閱讀的樂趣。

第三招:繪本裡的爸爸媽媽

  很多繪本其實並非只畫給孩子看,大人閱讀也可以從中獲得許多引導的靈感。例如「派弟是個大披薩」這本有名的繪本,敘述小男孩派弟因為下雨天不能出去玩,而板著一張臉,他的爸爸為了轉移派弟的注意力,於是開始跟他玩起了披薩遊戲,把派弟當成披薩,從揉麵、拋接麵團、塗油、撒麵粉最後送進烤箱烤的過程中,派弟的壞心情逐漸煙消雲散。

  父母在閱讀這本繪本時,也可以試著發展更有創意的情緒引導技巧,有趣的繪本除了可以幫助孩子改變原有的思考方式,更重要的是也可以幫助父母改變原有的思考方式。當父母的創意被激發出來,能處理的就不只下雨天一個問題了。

第四招:預防勝於治療

  平常就算安然無事,也應該讓孩子接觸各式各樣的繪本主題,在情緒或行為問題還沒形成前,先試著讓孩子有健康的態度與觀念,預防勝於治療,如此可以大大減少相關問題行為發生的機率。

  「Children are made readers on the laps of their parents.」是非常令人感動的一句話。孩子在父母腿上看書是他們與生俱來的天性,學齡前孩子的閱讀,重點不在於能認識多少字,而在於培養孩子閱讀的習慣,有好的閱讀時光、享受閱讀,進而喜歡閱讀,讓書本成為陪伴人生成長的助力。

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© 由 媽媽寶寶 提供

作者簡介 

蘇秀婷 職能治療師

安兒康小兒專科診所 嬰幼兒發展中心

經歷

馬偕紀念醫院台東分院 職能治療師

行天宮醫療志業醫療財團法人恩主公醫院

職能治療師

專長

兒童正向行為引導

視障嬰幼兒視覺刺激及視知覺訓練

兒童手功能訓練

兒童動作協調

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