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熱門話題-分數論成敗 教育壓力鍋

中時電子報 中時電子報 2014/5/25 古志誠

對於連日東海、東吳,甚至美國男大生犯下殺人案,筆者與輿論有不同看法。

歌手陳綺貞在〈失敗者的飛翔〉歌曲裡,其中一首,「在一片歡樂的景象之中,我卻覺得勉強,在離別的前夕,找不到憂傷的台階下」。這段歌詞,讓筆者反覆思索北捷喋血事件與東吳男大生發生砍學姊家人,同樣都有因愛憎恨成分,加上生活課業「壓力鍋」超壓爆破。

各界找原因的同時,我卻又看見老一輩對於我們這代的教育成敗二分法,只有那套「成者為王,敗者為寇」。就拿太陽花學運來說,頭號者的發起運動占領到光榮退場,各界對於太陽花學運多數表示支持且認為「成功」,而「幕後者」,往往無法像幕前的人勇敢大方,被漠視冷落一旁,因此產生差別待遇,進一步自認為自己是「失敗者的一群」沒有舞台,而學校教育上的分數比較,更是不相上下。

我們在學校學習路上與社會上,往往都有只許成功不許失敗的老觀念。這也是為什麼捷運砍人的鄭捷對警方吐露,生活壓力大、戀愛、課業交友失敗。可是筆者卻看見我們的媒體大篇幅著重鄭捷的「三大挫敗」,用螢光筆的方式告訴群眾這個人的「挫折才會失敗」的暗示;這樣只會加深本身憂鬱傾向與後半段學習孩子的無助、徬徨。

曾幾何時,學生們被國教政策,弄得人仰馬翻,壓力鍋不曾稍減。家長、學生溝通時變成冷眼對峙,兩邊的世代隔閡,老一輩只會大嘆教育環境大不如前,一代不如一代。

我認為,我們的社會從過去到現在依然是「萬般皆下品,唯有讀書高」(不然為什麼遍地升格大學?);只是現在一出事就歸咎「電玩遊戲」,卻成了最無辜的代罪羔羊。眼望成功者的同時,看看挫折困境的人,需要被關愛被鼓勵,千萬別再拿「沒滿分,為什麼只考九十分」來責備。

若論「人生大事」是什麼?筆者只想說我們都知道有些高壓考試會扭曲心靈,又有幾個家長肯放手孩子去發展他的興趣?我們都知道教改體制有問題,有哪個部長、哪個老師、哪個家長真的堅持讓「困境學生」走自己的路?失敗,只是一時,社會也應該多給失敗者飛翔的機會,而非就此折斷翅膀。

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