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熱門話題-課綱菜單 不能老是只有A餐

中時電子報 中時電子報 2014/6/10 林立生

當謝淑薇為台灣高舉第1座法網女雙冠軍,成為另一位台灣之光的同時,未來12年國教實施後的課程發展重大改革,也陸續地進行中!

筆者重申,國家教育研究院在設計12年國教總綱時,絕對沒有打壓國語文、數學或其他任何領域,我們提供一個公眾討論的平台,隨時蒐集各方的意見,並提供基礎研究的資訊給決策者,12年國教的基本精神在於適性揚才,我們主張所有的孩子,在年紀小時要學共同的核心能力;但年紀愈大,個別的性向、能力、興趣差異愈大,課程應該保持彈性,讓不同的孩子得到不同的教育機會。李安和李遠哲在高中時已經有很大的差異,課綱草案的規畫,希望李安和李遠哲有機會上不一樣的國文課,不一樣的數學課,我們不能永遠只規定一套大人們認為有營養的A餐,讓他們都無從選擇。

對於學習時數,總綱基本上是「減法」。但是,所有的領域中只有國語文和數學增加了時數;然而,就台灣學生學習成就評量資料庫2007、2009、2011年的研究中,並未指出國語文或數學能力下降的趨勢,同樣的,各種國際學習力評比中,也沒有指出此變化,但實際上各方研究的共同結論是台灣孩子們的差異愈來愈大了。

如果在國英數最低修習學分數不減少下,透過必修、選修學分的調移安排,更能從學生學習主體的角度出發,由學生依據其學習能力與適性發展需要來修習不同課程內容的科目,這樣做法才更能符合適性揚才、拔尖扶弱,真正照顧學習主體的差異化之需要。

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