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孩子不再問老師回來嗎 偏鄉教育啟動立法

中央通訊社 標誌中央通訊社 2017/10/24 蘇龍麒
孩子不再問老師回來嗎 偏鄉教育啟動立法 © 中央社 孩子不再問老師回來嗎 偏鄉教育啟動立法

(中央社記者蘇龍麒、溫貴香台北24日電)立法院教育及文化委員會明天排定初審偏遠地區學校教育發展條例草案,教育部長潘文忠今天說,未來偏遠地區孩子不用再問老師「會不會回來?」可享相同受教權益與品質。

潘文忠上午出席「2017偏鄉教育巡迴論壇全國場」表示,偏鄉地區孩子長期以來儘管有政府相關措施,不管中央、地方政府或學校努力,始終不夠,行政院提偏遠學校長期發展法制條例,更難能可貴是多名立法委員對偏鄉教育發展提草案。

他說,偏鄉教育巡迴論壇討論過程擴大參與,未來草案審議通過後,讓長久在偏鄉就讀的孩子們受教品質與偏鄉任教老師有更多法律支持。

「我自己參與教育這麼長的時間,很少見到這樣的發展歷程」,潘文忠表示,除分區座談與全國場討論,還有電影「老師你會不會回來」欣賞。

他說,未來幾年台灣在偏遠地區孩子不用一直問老師「你會不會回來?」而是有更制度面、法制面,及政府應投入的資源,讓偏遠地區孩子一樣享受教權益與品質。

民主進步黨籍立委吳思瑤說,全台中小學加起來總計3400多所,被定義偏鄉的學校1120所,對長期處於教育資源豐厚的台北市、選舉區在台北的她是相當大衝擊。教育資源當然需到位,落實教育平權。

民進黨籍立委張廖萬堅說,目前與偏鄉地區相關教育發展草案總計12版本,首先怎麼定義偏鄉?其次是師資問題,怎樣留住更多老師願意留在偏鄉?中央與地方角色怎樣釐清?偏鄉地區學校被定義後會不會衝擊原來老師任用制度?怎樣做讓衝擊減小?讓偏鄉地區師資穩定,明天將會發揮馬拉松精神聚焦討論法案做出結論。1061024(中央社資料照)

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