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學生自傷起因 「家庭關係」占首位

中國廣播公司 標誌 中國廣播公司 2017/10/23

桃園市學生輔導諮商中心觀察學生「自傷」行為起源,以「家庭關係」位居首位。籲請家長一定要學會傾聽,一旦孩子遇到困擾,可以向師長或者輔導諮商中心反映,共同解決問題。(李明朝報導)

校園之中有些學生面臨適應等問題,進而發生自傷行為,桃園市學生輔導諮商中心主任鄭如玲表示,經過分析自傷行為,其中有家庭關係(親子衝突、父母爭吵或離異)、課業壓力、同儕關係(人際挫折、模仿效應)等,一時無法解決之下,導致學生有負向情緒產生,日積月累,又缺乏訴說對象及適當的表達、宣洩情緒方式,用自我傷害的行為或舉動來排解心中難以承受的強烈情緒與壓力。

接獲學校求助之後,輔諮中心專輔人員就會立即進入校園協助,鄭如玲表示,為了避免輔諮學生排斥,首先安排在安全且隱密性高的諮商室,以利跟學生建立信賴關係,漸漸學生打開心房,將心中積壓已久情緒逐一訴說,所以傾聽是非常重要一環,在晤談結束後,專輔人員也會跟學生父母或主要照顧者進行聯繫,並評估家庭狀況,協助學生家長進行親職教養觀及知能提升,並且協助連結相關社區資源。

 鄭如玲強調輔諮中心有2大特色,第1是生態系統整合模式:為提升不同專業及資源之合作,發揮最大的輔導效益,共同以生態系統觀同時對學生、學校與家庭提供協助,除實施學生之輔導外,也提供老師與家長專業諮詢、家庭會談之服務,並積極結合網絡資源單位,以建立完備的輔導系統,維護與促進學生的身心健全發展,第2是專業團隊合作模式:專輔人員的服務,採社工師與心理師團隊合作方式,每個區域團隊均配置數名社工師與心理師,提供專業評估與服務,遇有問題,可以向輔諮中心來尋求協助,共同找尋情緒的出口。

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