您使用的是較舊的瀏覽器版本。若要獲得最佳 MSN 體驗,請使用支援的版本

龍應台給國中生的真心話:人生很多選擇不是「對錯」問題,那往往不得已的…

風傳媒 標誌 風傳媒 2017/11/1
© 由 風傳媒 提供

'

「意見跟你不同的人,你跟他的差別一定是『對』跟『錯』的差別嗎?你們都有不同的抉擇,但你敢不敢說你是『對』、他是『錯』?」30日下午,作家龍應台於屏東潮州國中開講「龍應台的作文課」,不教堆砌辭藻也不給標準答案,而是以大學討論課的形式,帶領國中生進行一題題「思辯」,

「意見不同往往不是對錯問題,而是在不同的狀況下不得已的選擇」

殺死1名無辜之人就能救5個人,你願意嗎?這題著名的「火車鐵軌與小孩」選擇題,有同學回答會選擇犧牲1人救5人,也有學生因為害怕背負刑責回答「不救」。

殺死1名無辜之人就能救5個人,你願意嗎?這是著名的「電車難題」。(取自www.cuhk.edu.hk) © 由 風傳媒 提供 殺死1名無辜之人就能救5個人,你願意嗎?這是著名的「電車難題」。(取自www.cuhk.edu.hk)
殺死1名無辜之人就能救5個人,你願意嗎?這是著名的「電車難題」。(取自www.cuhk.edu.hk)

而龍應台持續拋出各種假設:如果能救的人數是500人呢?如果躺在那邊的1人是你的家人、5人則是討厭的人,你會怎麼做?

「你一定要意識到,世間所有黑跟白之間,有非常非常多不同層次的灰,要去看見不同的灰色來做自己的抉擇……跟你意見不同的人往往不是『對』或『錯』的問題,而是在不同的狀況下不得已的選擇,你們往後會碰到的人生抉擇,往往不得已的。」龍應台提醒學生。

20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝) © 由 風傳媒 提供 20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝)
潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝)

龍應台表示,寫作議論文本身就是一種價值判斷,而價值判斷並無對錯之分,僅是當下最不得已的選擇。了解這分「不得已」以後,「碰到跟你意見不同的人,你們才不會都慷慨激昂地認為對方都是錯的。」

各種決定都必須有縝密思考:不要挑戰到一半就沒力了、敗下陣了

龍應台又以兒子飛力普的iPod被老師沒收之往事為例,請同學思考「挑戰既有秩序」必須思考的現實問題:若今天校規沒有規定「不可以帶iPod到學校」,老師卻還是沒收了,該去跟老師理論嗎?如果去找老師理論,老師會怎樣?

「老師會沒有台階下,會惱羞、叫我們滾出這個班、體罰、抄課文!」有學生這樣回答,龍應台則是提醒,做任何挑戰權威的事情,都必須先設想各種可能發生的狀況:「請你想看看,你有沒有這時間去挑戰既有的秩序,你有沒有毅力,不要挑戰到一半就沒力了、敗下陣了。」

20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝) © 由 風傳媒 提供 20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝)
作家龍應台說,「請你想看看,你有沒有這時間去挑戰既有的秩序,你有沒有毅力,不要挑戰到一半就沒力了、敗下陣了。」(謝孟穎攝)

「第一,了解規定(校規)長什麼樣子;第二,判斷我的對跟錯在哪;第三,挑戰時應該要很勇敢地去,但應該想想會帶來怎樣的後果,我有多少智慧、堅持、毅力去走完他,都想清楚了就去做吧。」龍應台建議學生,與權威發生衝突時可依循這3步驟思考。

「像iPod這種小事情都要有縝密的思考,國家大事更要去思考,這是我們寫議論文必須思考的,否則你的作文會不堅定、沒有立場。」龍應台也以iPod事件為例,提醒同學寫議論文時應有的基本態度,即「縝密的思考」。

20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝) © 由 風傳媒 提供 20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝)
龍應台提醒同學寫議論文時應有的基本態度,即「縝密的思考」。(謝孟穎攝)

「寫作不是機器,寫作是要去思辯、思考、培養同理心」

長達3小時的作文課,龍應台以各種情境引領學生討論,就是希望刺激學生思考、養成良好的寫作習慣:「寫作不是機器,寫作是要去思辯、思考、培養同理心。」

至於國文課變「背書課」亂象,龍應台認為第一個原因是國文老師普遍工作量大、無力準備深度課程,第二是師資訓練問題:「老師本身的培養很重要,如果他培養都是什麼詞怎麼寫、都機械性的,那他無法培養出不一樣的孩子。」本次作文課也有大量國文老師參與,這不只是給孩子的課,也是給大人的。

20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝) © 由 風傳媒 提供 20171030-潮州國中「龍應台的作文課」,作家龍應台親身教導。(謝孟穎攝)
作家龍應台的作文課也有大量國文老師參與,這不只是給孩子的課,也是給大人的。(謝孟穎攝)

國中生不知官銜 龍應台只盼啟發孩子

2015 年起,台灣好基金會潮州辦公室策劃「潮書院」,邀請各領域學者專 家,走進潮‧南,帶動思潮。首場,「龍應台的作文課」由龍應台為潮州國 小六年級學生開講,這是潮州、南州的人文浸潤,也是教育資源共享的開始。30日是第一堂,接下來還有11/06(一)、11/13(一) ,共三堂課。

身為中華民國首任文化部長,如今進入民間,龍應台完全不在乎國中生知不知道自己曾有的官銜:「我無所謂啊!那不是最重要的事情,重點是我講的東西能不能打動他。」龍應台表示,開設這門課主要目的是「希望能夠啟發到孩子」:「如果40個有2個受到啟發、改變,那很好。」

對於本次授課情況,龍應台稱許學生「領悟力很好,這年齡可以講這麼深,很難得」,也留了一題回家作業待下週第2堂課驗收。學生們從一開始退縮不敢發言、漸入佳境演變成熱烈討論,這一堂作文課是否有收獲,或許從學生的笑容就看得出來。

更多來自風傳媒的文章

image beaconimage beaconimage beacon